Todo el material es elaborado, desarrollado y diseñado por María de Lourdes Radillo Paz.
Saludos cordiales
miércoles
INTRODUCCIÓN
1.- ¿Para qué es útil resolver cuestionarios?
R= Para
estudiar
2.- Las
preguntas directas en un cuestionario se colocan entre:
R=
Signos de Interrogación
3.- Un
recurso que sirve para buscar cómo sustituir una palabra confusa es:
R= Un diccionario
4.- ¿El
siguiente párrafo corresponde a?
R= “Nació en la Ciudad de Oaxaca en 1826, hija
de doña Petra Parada y de Antonio Maza. A los 17 años contrajo matrimonio con
Don Benito Juárez García”.
R= Una
biografía
5.- ¿La
persona gramatical que narra en una autobiografía es?
R=
Primera persona del singular: YO
6.- Una
BIOGRAFÍA se redacta en:
R=
Tercera persona del singular: él
7.- Lee
la siguiente información e indica la frase que resume la información:
Premian
a una estudiante del sexto grado pro sus resultados en la Olimpiada del
Conocimiento. Rosaura Maldonado obtuvo el promedio más alto en este curso, por
ello se le reconoció con una medalla y un diploma. Instan las autoridades a que
motiven a los estudiantes a estudiar para que aspiren a obtener estos premios.
R=
Rosaura Maldonado es la niña que tuvo el promedio más alto en la Olimpia del
Conocimiento.
8.- ¿De
qué depende la información que se puede usar en la elaboración de un guión de
radio?
R= De
que tenga relación con el tema del programa.
9.-
¿Cuáles son los elementos que se deben considerar al leer en voz alta un texto
durante un programa de radio?
R= Los
signos de puntuación que contenga el texto.
10.-
¿Cuáles son las diferentes evaluaciones que presentamos a lo largo de nuestra
vida?
• R= En la escuela.- Se evalúa el
aprendizaje, ya sea para pasar exámenes bimestrales, trimestrales, semestrales
o anuales.
• Para ingreso a la secundaria, preparatoria,
universidad, se realizan “exámenes de ingreso”
• En la vida adulta.- Exámenes para obtener
una licencia o exámenes para ingresar a algún trabajo, o exámenes de para la
salud (de sangre, tomografías, etc.)
11.- En
los exámenes que realizas durante el ciclo escolar ¿las preguntas buscan
obtener información de los conocimientos que has adquirido sobre las
asignaturas durante un bimestre?
R= Sí
Saludos
cordiales
María
de Lourdes Radillo Paz
EL CUESTIONARIO
1.-¿Cómo te preparas para resolver con éxito los exámenes?
R=
Repaso los temas y en ocasiones hago un cuestionario con preguntas y
respuestas.
2.-
¿Qué hace tu maestro para reafirmar el conocimiento de los temas que trabajan
en el aula?
• R=Utiliza cuestionarios, que responden los
alumnos.
• Pide que el alumno realice un resumen del
tema estudiado.
• Utiliza cuadros sinópticos y mapas
conceptuales.
3.-
¿Qué se necesita para contestar un cuestionario, realizar un resumen y hacer
cuadros sinópticos y mapas conceptuales?
R=Se
necesita volver a leer o investigar el tema estudiado, con el fin de obtener la
información suficiente.
4.-
¿Cuáles son los tipos de preguntas que contiene el cuestionario?
R=
Abiertas, de opción múltiple y falso o verdadero
5.- ¿En
qué se parecen y en qué son diferentes los tipos de preguntas que contiene un
cuestionario?
• R= Se parecen en que todas las preguntas
son acerca del mismo tema.
• Son diferentes, en el tipo de respuesta que
proporcionan o solicitan.
6.-
¿Cuál es el propósito del cuestionario?
R=
Medir el conocimiento que adquirió el alumno acerca del tema estudiado.
7.-
¿Cómo se diferenciaron unas preguntas de otras?
R= Por
la manera de formular la pregunta y las opciones en contestarla.
8.-
Cuando se analizan las preguntas de los cuestionarios ¿Qué se observa?
R= Se
observa, que se pueden formular de diferente manera de acuerdo a su objetivo.
9.-
¿Qué tipo de preguntas se pueden formular de acuerdo a su objetivo?
R=Por
ejemplo:
• Si el objetivo es saber lo que comprendiste
sobre algún tema, es común hacer una pregunta abierta (que te permita explicar
con tus palabras lo que entendiste).
• Si necesitas demostrar que conoces una
fórmula, lo más adecuado es utilizar una pregunta cerrada.
10.-
¿Qué requieren las preguntas abiertas?
R=
Requieren exponer el tema solicitado y lo que se sabe e interpreta.
11.-
¿Qué requiere la pregunta cerrada?
R= Para
éste tipo de preguntas, sólo hay una respuesta correcta, lo cual permite una
rápida verificación. Las opciones de respuesta son precisas y están acotadas.
12.-
¿Cuál es un tipo de pregunta cerrada?
R= Son
las llamadas de opción múltiple, en las que se presentan diferentes opciones de
respuesta, pero sólo una de ellas es la correcta.
13.-
¿Qué es necesario incluir al momento de redactar una o varias preguntas?
• R= Es necesario:
• Incluir los dos signos de interrogación (¿?).
• Incluir el acento gráfico en las palabras:
qué, quién, cuál, dónde, cuándo y cómo.
Saludos
cordiales
María
de Lourdes Radillo Paz
ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR
1.- ¿Cómo te preparas para un examen escrito?
R=
Repaso el tema estudiado, donde considero tanto los temas a tratar y las
posibles preguntas que salgan de dicho tema.
Pág.
14.- Conozcamos algunas estrategias
2.-
¿Qué se recomienda para resolver un examen?
• R= Leer con cuidado las indicaciones y las
preguntas.
• Responder primer las preguntas que se
consideran más sencillas.
• En las preguntas cerradas, descartar
primero las respuestas incorrectas o que no corresponden a lo que se pide.
• En las preguntas abiertas, reflexionar
antes de escribir.
• Reservar un momento al final para hacer una
revisión a la prueba o el examen.
• Asegurarse de haber respondido el total de
preguntas
3.-
¿Cómo resumes la información para estudiar?
R=
Primero subrayo las ideas importantes de cada párrafo. Luego, escribo notas al
margen de lo más importante del párrafo. Por último, ordeno lo subrayado y las
notas de lo más importante del párrafo y redacto de manera clara y coherente lo
que resumí del tema.
4.-
¿Cómo elaboras cuestionarios?
R=
Formulando preguntas de cada párrafo que leo sobre el tema de estudio.
5.-
¿Cómo vas respondiendo las preguntas del cuestionario?
R=
Conforme las voy formulando, las voy respondiendo, para luego memorizarlas.
6.-
¿Cuáles respondes primero y cuáles después?
R=
Primero las que sí me sé y después las demás.
7.-
¿Cuál es la utilidad de tener una estrategia para la resolución de pruebas y
exámenes?
R= De
ésta manera entiendo más el tema de estudio.
Saludos
cordiales
María
de Lourdes Radillo Paz
GUÍAS DE ESTUDIO
1.- ¿Qué formas existen para organizar y sintetizar la información que permita elaborar guías de estudio?
R=
Cuadros sinópticos, esquemas, resúmenes, cuestionarios.
2.-
¿Cómo se prepara una guía de autoestudio por medio de un cuestionario?
• R= Con los siguientes pasos:
• Elige una asignatura y un tema.
• Explora las lecturas, actividades y
procedimientos relacionados con el tema, e identifica los subtemas, las ideas
clave, las actividades realizadas y la relación entre los subtemas.
• Elabora una lista de posibles preguntas
vinculadas con los aspectos que identificaste (verifica que contengan los
signos de interrogación necesarios y que las palabras que así lo requieran
estén acentuadas).
• Escribe las respuestas a las preguntas que
elaboraste con la información del tema elegido. Considera que se trata de
integrar la información general, sólo necesitas los aspectos básicos para
preparar el tema.
• Revisa tu cuestionario y verifica que los
temas en los que te sientas menos preparado contengan la información necesaria.
3.- Al
terminar las guías de estudio, ¿qué otras sugerencias serían buenas para logar
el objetivo de aprendizaje?
R=
Formar bancos de guías (por ejemplo: crear una sección en la Biblioteca de Aula
donde integren sus trabajos por áreas, por temas o por bimestre.
Compartir
con el resto de la comunidad escolar los resultados de su trabajo.
Saludos
cordiales
María
de Lourdes Radillo Paz
LA BIOGRAFÍA
1.- ¿De quienes, generalmente, se escriben biografías?
R= De
personajes históricos.
2.-
¿Qué información proporciona una biografía?
R=
Fechas, lugares y los acontecimientos más importantes de una persona desde su
nacimiento hasta su muerte.
3.- ¿En
cuál texto conoces más los sentimientos y las emociones de los personajes?
R= En
la autobiografía.
4.-
¿Por qué es relevante contar la vida de Juan José Arreola?
R=
Porque fue un hombre que se destacó en el ámbito literario.
5.-
¿Cómo sabes cuál es la biografía y cuál la autobiografía?
R= La biografía
es la que inicia con el nombre de Arreola, Juan José y la autobiografía es la
que tiene el título Memoria y Olvido.
6.-
¿Qué utilidad tienen ambos textos (la autobiografía y la biografía)?
R= Para
conocer la historia de las personas.
7.-
¿Qué información presentarás primero en una biografía y autobiografía? Por
ejemplo, ¿cuándo nació? o ¿dónde?
R= La
fecha de cuando nació
8.-
¿Qué acontecimientos de su vida elegirás para narrar en una biografía?
R= Los
más importantes para él.
9.-
¿Cómo terminarás la narración de su vida (en una biografía)?
R= Con
los eventos recientes.
10.-
¿Qué tiempo verbal se utiliza en la biografía?
R=
Pretérito
11.-
¿Con qué palabras puedes unir las ideas para indicar la sucesión de hechos?
R= Con
nexos.
12.-
¿Cómo sirven las fechas para determinar tiempos de los acontecimientos?
R=
Sirven para ordenar cronológicamente.
13.-
¿Cómo pueden emplear adjetivos y adverbios para precisar la información?
R=
Cuando se necesite precisar o enfatizar en alguna descripción.
Saludos
cordiales
María
de Lourdes Radillo Paz
LA AUTOBIOGRAFÍA
1.- ¿Cuántos párrafos tiene el texto?
R= Dos
2.-
¿Cuántas oraciones tiene cada párrafo (en la autobiografía)?
R= Dos
3.-
¿Cómo están relacionadas las oraciones?
R= Con
nexos
4.-
¿Con qué persona gramatical se narra la autobiografía?
R= Con
la primera persona del singular.
5.-En
los exámenes que realizas durante el ciclo escolar ¿las preguntas buscan
obtener información de los conocimientos que has adquirido sobre las
asignaturas durante un bimestre?
R= Sí
6.-.¿Qué
se necesita para contestar el cuestionario, realizar un resumen y hacer cuadros
sinópticos y mapas conceptuales?
R=Se
necesita volver a leer o investigar el tema estudiado, con el fin de obtener la
información suficiente.
Saludos
cordiales
María
de Lourdes Radillo Paz
LA RADIO
1.- ¿A quién se le adjudica la invención de la radio?
R= A
Alexander Graham Bell
2.-
¿Cuándo logró Alexander Graham Bell, transmitir voz humana a través de cables?
R= En
1876
3.-
¿Cuáles son algunos términos que se utilizan en el lenguaje técnico de la
redacción de guiones radiofónicos?
R=
Página, Programa, Operador, Cortinilla, Rúbrica, Fondo musical, Cápsula.
4.- ¿En
los guiones radiofónicos, a qué se refiere la parte llamada “PÁGINA”?
R= Se
refiere: el primer número, corresponde al número de página y el segundo número
indica el total de hojas del guión.
5.-
¿Por qué es importante en los guiones radiofónicos la parte llamada “PÁGINA”?
R= Es
importante, porque permite saber si falta alguna hoja del guión radiofónico.
6.- ¿En
los guiones radiofónicos, a qué se refiere la parte llamada “PROGRAMA NÚMERO”?
R=
Corresponde al número del episodio de un programa
7.- ¿En
los guiones radiofónicos, a qué se refiere la parte llamada “OPERADOR”?
R= Se
refiere al encargado de poner la música y grabar el programa.
8.- ¿En
los guiones radiofónicos, a qué se refiere la parte llamada “CORTINILLA”?
R= Se
refiere a la música que se utiliza para dividir las secciones del programa; su
duración es breve y se escribe el tiempo (en segundos) que debe durar.
9.- ¿En
los guiones radiofónicos, a qué se refiere la parte llamada “RÚBRICA”?
R= Se
utiliza generalmente al comienzo y al final del programa o para salir a
comerciales.
10.-
¿En los guiones radiofónicos, a qué se refiere la parte llamada “FONDO
MUSICAL”?
R= Se
refiere a la misma música de la cortinilla u otro tema musical, de preferencia
sin voz, utilizada en volumen bajo.
11.-
¿En los guiones radiofónicos, a qué se refiere la parte llamada “CÁPSULA”?
R= Se
refiere al subtema del tema principal del programa. Su duración es breve y
generalmente se graba antes del programa.
12.- El
guión radiofónica, ¿qué utiliza para dar indicaciones técnicas?
R=
Utiliza dos columnas: En la izquierda, se dan las indicaciones técnicas como:
música, cortinillas, rúbricas y otros. Y en la derecha, se escribe el texto
para los locutores.
13.-
¿Cuáles son las partes del guión de radio?
R= Son:
Título
del programa:
Programa
Núm.:
Locutor/a
1:
Operador:
Fecha
de transmisión:
Duración
total:
Locutor
2:
O
• Nombre del programa
• Modalidad en que se va a realizar, (ya sea
grabado o en vivo).
• Contenido: Cantantes y tipos de música, y
los subtemas que van a incluir en él, en forma de cápsulas.
• Tipo de público al que se dirigirán:
adecuando el lenguaje o los gustos y edad de las personas a quienes se van a
dirigir.
• Duración y fecha de transmisión
14.-
¿Cuáles son las funciones que desempeñan los LOCUTORES en un programa de radio?
R= Los
LOCUTORES son los que hablan en el programa de radio.
15.-
¿Cuáles son las funciones que desempeña un OPERADOR en un programa de radio?
R= El
OPERADOR, es el que controla el sonido, introduce la música y recibe
indicaciones del productor.
16.-
¿Cuáles son las funciones que desempeña un PRODUCTOR en un programa de radio?
R= El
PRODUCTOR, coordina todo el trabajo, antes, durante y después de la grabación.
Además, realiza las indicaciones necesarias para que el programa salga bien.
17.-
¿Cuáles son las funciones que desempeñan los GUIONISTAS en un programa de
radio?
R= Los
GUIONISTAS, son los que escriben el guión radiofónico.
18.-
¿Dónde se puede localizar información necesaria para el segmento del programa
de radio?
R= En
diferentes textos, valorando la información para redactar el segmento de
acuerdo al tipo de programa y sección que se desarrollará.
19.-
¿Qué se hace después de seleccionar las fuentes de información que se utilizará
para el programa?
R= Una
vez seleccionadas las fuentes, se leen y se identifican las ideas principales y
las ideas secundarias. Posteriormente se analiza si la información que aporta
es útil para redactar el guión. Se reduce la información analizada y se redacta
un resumen, procurando un orden lógico y secuencial.
20.-
¿Con qué fin se considera el tiempo destinado al segmento del programa?
R= Con
el fin de definir la extensión del texto.
21.-
¿Qué se hace al último para organizar el programa de radio?
R= Se
selecciona la música que se utilizará para la entrada, intermedios y el fondo.
22.-
¿Qué se hace para elaborar la última versión del guión radiofónico?
R= Se
consideran los siguientes aspectos:
Se
utiliza el formato de guión radiofónico.
Se
cuida que el texto sea comprensible, esté bien redactado y tenga una secuencia
lógica.
Se debe
ensayar varias veces el guión radiofónico, para asegurarse que la lectura sea
fluida.
Se debe
verificar que el guión dure el tiempo que se estableció en un principio.
Se
deben realizar ajustes si fuera necesario.
Se
deben realizar observaciones sobre la intención y la fluidez del texto.
Por
último se presenta el programa.
23. ¿De
qué depende la información que se puede usar en la elaboración de un guion de
radio?
R= De
que tenga relación con el tema del programa.
Saludos
cordiales
María
de Lourdes Radillo Paz